摘 要：本文介绍了我们在模具专业毕业生就业工作中的一些经验，以推荐机制正确地引导毕业生就业，对就业工作中出现的现象进行分析，提出解决对策，本文旨在“抛砖引玉”，以期共同进步，为模具行业发展出力。
关键词：就业工作 模具专业 推荐机制
毕业生就业好、就业质量高，才能形成“出口畅”，进而带动“人口旺”的良性循环，这是广大同仁们的共识。我院模具专业的毕业生已连续多年初次就业率达l 00％，毕业生已遍布“长三角”等经济发达地区，大量毕业生已被模具企业委以重任，有的已建立了自己的企业，他们为这些地区的经济发展做出了较大的贡献。
我院长期坚持：以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。我们积极推进校企合作办学，建立就业基地，实现“双赢”，打造模具品牌专业，大力推广“订单式”培养，积极实施“双证书”(毕业生取得“五项技能证书”和毕业证书)制度，实现“双证融通”(即毕业就能取得学校的毕业证书和江苏省劳动厅的模具中级工证书)，建设“双师型”教师队伍，培养“适销对路”、受企业欢迎的人才。而就业工作的适时、对路也是成功的重要一关。
一．就业工作“知已知彼”
目前国内模具行业正处在发展阶段，模具 行业的从业前景广阔。我们对学校周边地区模具专业应用型人才实际需求情况进行了调查，了解到相应岗位需求情况如下：
1、模具的计算机绘图和技术档案管理；
2、模具的计算机辅助设计与辅助制造；
3、馍具零件加工的普通机床操作和数控机床操作；
4、模具非标零件的工艺分析与工艺实施；
5、模具的装配、调试、维修与质量检测；
6、馍具企业的生产管理、和工岂管理；
7、馍具企业的经营、管理。
这样岗位需求情况被我们充分地融人到了教学和就业教育中。
为不断向市场输送职业技能强、岗位效率高的毕业生，我们每年对往届毕业牛就业工作单位进行走访和调查，调查项目有：思想政治表现、团结协作精神、集体观念、独立工作能力、人际交往能力、敬业耐劳精神、理论知识、专业技能、开拓创新能力、综合评价等。通过走访交谈，用人单位普遍反映，我专业毕业生能够较快地适应个、呓环境，较快地胜任]?作岗位，思想素质好，具有较强的集体主义观念和闭队协作精 神，特别在动手操作能力、生产管理等方面能力提高较快，他们爱岗敬业、诚实守信、刻苦耐劳、发展潜力大，善丁独立分析问题和解决问题，普遍受到企业的好评，并在企业中有所发展，为学校树立了良好声誉。
常州康利达顶尖模具有限公司专业生产压铸模具，近几年来，每年稳定地到我专业招聘5～6名毕业生，目前我专业毕业生主要安排模具cAD／cAM岗位，部分毕业生已成为公司的骨干力量，负责公司的技术开发与管理。
泰晶科技(苏州)有限公司专业生产精密塑料模具，前几年从多所学校招聘毕业生。通过比较，我专业毕业生的综合素质和职业技能普遍突出，得到了公司的充分肯定，2004年一次从我专业引进毕业生10人以上。目前，我专业毕业生已分布在公司模具制造部的大部分重要岗位。
在上海钜祥精密模具有限公司工作的一位2001届毕业生，先后在模具组装科、模具设计部、售后服务部等部门工作，在不同的岗位上得到了很大的锻炼，现担任公司副总经理，负责整个公司的生产及售后技术服务。每年，上海钜祥精密模具有限公司都稳定从我专业招聘数名毕业生。有二位2001届毕业生在2004年常州市技能大赛上，荣获“常州市技术状元”、“常州市五一劳动奖章”。榜样的力量是无穷的，就业工作最能起引导作用的就是将有作为的校友请到学校来与学生们互动，我们坚持每届毕业生毕业前都要做这项工作，并将全程让低年级学生参与。引导工作我们坚持“两手抓，两手都要硬”，除了榜样的力量外，我们进行的毕业资格预审查和划分就业推荐等级的工作也是就业工作的一项重要举措。
二、就业推荐机制促进高质量就业
毕业资格预审查就是在毕业前一年开始，对学生能否毕业进行一次预审查。学院专业设置的课程是经过了市场需求分析包括所设专业对应职业分析、新职业诞生或传统职业内涵变
化的可能性分析和现有职业岗位群对从业者需求量的分析等确定的。因此，专业设置的课程能适应市场需求。督促学生完成学业、学好专业是实现良好就业的最大保证，毕业资格预审查作用就在于此。
就业推荐等级是用于毕业时推荐就业的一个依据。就业推荐等级分为3级，l级为最高等级，主要对象为：获得过二等及二等以上奖学金者，班级主要学生干部，团总支、学生会主要干部，为校、系做出较大贡献或赢得荣誉者，各项校级以上专业竞赛中获奖者等。2级主要对象为：获得过两次三等奖学金以上者，为班级、系做过一定工作的学生干部(由评比产生)等。3级主要对象为：具备毕业资格，无处分及严重不良记录者等。l级推荐者优先推荐工作，并可进行3次推荐，2级次之，可推荐2次，3级可推荐1次。当然，学院仍然鼓励学生自谋职业、自主创业。
学习成绩优秀、有一技之长、有能力者优先就业、优质就业，这是社会的需要，也是学校教育的目标。这两项工作的好坏将直接影响到学校校风和学风的好坏，也将直接影响到竞争的公平性。它将对学生树立正确的就业观，引导学生更好地就业、择业产生重大影响。
三、就业过程中问题的研究与对策
充满变数的环境诱因，导致企业人员一定量的流动是在所难免。但是，据调查，中小型模具企业2年内毕业生流动率超过50％，从业两年以上的模具专业毕业生最多的跳槽8次。近年来，人员频繁流动成为国内整个模具行业的普遍现象，中小型模具企业人才极端的不稳定。如何看待中小型模具企业人才流失现象，这是值得深入探讨和研究的问题。
l、人员频繁流动现象
社会原因：“长三角”地区、“珠三角”地区高级模具设计、制造、调试人员非常紧缺，普通模具人才年薪在5万元以上，高级模具人l才则年薪在10万元以上。模具技术工无法适应现代模具制造的先进手段，一个普通的模具人才需要积累2年以上的经验，高级人才则需要10年的从业经验，正因为经验积累见效慢，许多年轻人常常半途而废。因此，模具人才成为极为紧俏的人才，具备一定经验的模具人才成为抢手货，所以他们对于既得的就业机会不珍惜、对于职业的责任感薄弱、对企业的感情不深厚，从而跳槽有恃无恐。而个人因素在其中是显而易见的，如急功近利、学业不精等。
企业原因：中小企业发展思路不清晰；人才观念落后，忽视人才自身发展，毕业生看不到发展“前途”是人员频繁流动一个直接原因。而缺乏良好的企业文化，员工缺乏共同的价值观念，对企业的认同感不强，造成个人的价值观念与企业的理念的错位，这也是中小企业难以吸引与留住人才的“个重要原因。外资企业技术先进、生产工艺成熟，岗位分工明确，毕业生普遍感觉“学不到本事”，影响将来自身发展。
对策：加大模具人才培养力度培养学生掌握先进技术的能力及不断学习的能力。
建立人本主义的管理模式与企业交流，相互沟通人才观，从客观的角度与企业共同分析问题，帮助食业寻求答案，进而为企业出谋划策，以求得“双赢”。此外，对在校生要注重团
队精神的培养，增加学生的凝聚力和亲和力。
2、就业与择业思想混乱现象
原因分析：许多学生来自农村，经济上的压力迫使他们盲目追求高工资、高待遇，不考虑长远发展及自身的因素等；另有相当数量模具专业的学生认为，只要学了这个专业就一定是“赚大钱”、“做老板”的，对自我规划定位太高；还有些学生认识简单，期望工作能够“一步到位”，种种这些都反映到毕业时的就业与择业思想混乱，为日后的频繁“跳槽”种下了祸根，而当一段时间后再问及对当时他们的举动有何想法时，几乎所有人都会后悔当时没有处理好就业与择业之间的关系。
显然，毕业生在就业时出现的“理想化”和“盲目化”的倾向是不足为奇的，毕竟他们刚踏入社会。作为毕业生就业工作理当要把学生们毕业时这些问题造成的损失降至最小。对策：提倡先就业后择业与学生去论就业与择业的关系有时会“剪不断，理还乱”，但是，大量的事实可以说明一点，大量的毕业生是先就了业，等到认识了什么职业才是他(她)的理想职业时，再进行择业的。当然，能够“一步到位”是最好的。谨慎“跳槽”我们提倡尽量不“跳槽”，学生时期应加强忍耐力训练，毕业时期要进行必要的指导，必须要“跳槽”时应落实好新单位后再考虑“跳槽”。
四．加强就业指导
毕业生从学校生活突然进入社会生活会有冲动或迷茫，眼看着理想就要实现却又被花花世界搞得眼花缭乱；对社会了解十分不够却又特别对工作的向往；理想主义浓烈与现实的距
离间的矛盾是就业指导工作首要面I临的课题。为学生插上嘴飞的双翼是就业指导工作的目标。
我们从新生一入学就开设了就业指导课程，并将就业指导课程贯穿于整个教学过程直至毕业。就业指导课程是分阶段进行的，每个阶段有其特定的目标，如新生入学后，目标就是培养学生学习的能力和提高学生的自学能力，而进入专业基础课学习阶段，目标就成为了培养学生成为专门人才或通用型人才，进入毕业阶段，目标就为了解就业形势、调整就业心态、做好就业准备了等等。在整个就业指导课程中，我们始终贯穿着团队精神培养、吃苦耐劳精神培养，爱岗敬业精神培养等。
五、专业有特色就业有保障
2004年我院模具专业被评为“江苏省五年制示范专业”，其办学模式对同类院校的模具专业建设起到了示范作用，模具专业慢慢成为“行业一流、区域领先”的专业。这对我们模具专业毕业生就业赢得了先机。
我院有一支专门的就业工作队伍，各系都有自己的就业工作中心，配备有专职的就业辅导员，这是我们模具专业能够在就业压力如此巨大的今天还能保持毕业生初次就业率达1()0％的重要因素。
在下一阶段，我们将瞄准当前制造业的先 进技术，以常州大学城“高等职业教育实训基 地”建设为契机，提升人才培养的水平和规格，培养既掌握先进模具制造技术，又懂得现代企业管理的更高级的复合型人才，不断满足江苏模具企业特别是外企对此类人才的需求，为模具行业培养更多优秀人才。
